魔女的九十年义务教育 第115节

   在那美丽图画之中，细腻的小提琴声勾勒出一个美丽女子的模样，即便看不清容貌，也能从那清亮的音色中感受到她的活泼与柔美。

    至于低沉的大提琴声，毫无疑问，就是另外一位主人公了。

    小提琴与大提琴的二重奏，仿佛一男一女两人之间命运的相互纠缠，即便他们不知道其中的故事，但那欢快的旋律也能让他们感受到两者之间逐渐加深的情谊与羁绊。

    但很快，清亮的小提琴声消失不见，沉重的大提琴、大管等低音乐器的奏响让他们有了不详的预感，一个个眉头紧皱——那是不愿看到美好破碎的抗拒。

    但悲剧并不会因为抗拒而不到来，随着铜管乐的加入，他们的心也跟着节奏变得惶惶不安，充满痛苦了。

    乐队以强烈的全奏衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗的主题，声音愈演愈烈，愈加激化，让在场之人的心都高高提起，只等着迎来美好的结局。

    然而激昂戛然而止，又转入了慢板乐段。

    大提琴与小提琴对答式的演奏手法，令众人耳目一新，你一言，我一语，这如诉如泣的曲调，哪怕不清楚其中发生了什么，也能联想一二，让他们的心都揪了起来。

    恰在此刻，音乐急转而下！

    紧拉慢唱的演奏形式将祝英台悲切的心情展现的淋漓尽致，而这种悲伤也传递到了在场每一个人的心里，这种明暗相交的隐喻，让他们一边抗拒高一潮的到来，一边又期待着高潮的到来。

    当鼓、管、弦齐鸣的时刻，他们的心也仿佛被仍在了地上一般